Thực hiện Nghị quyết số 06-NQ/TW ngày 19/5/2026 của Bộ Chính trị về triển khai đường lối đối ngoại Đại hội XIV của Đảng; Chương trình hành động số 36-CTr/TU ngày 10/9/2026 của Ban Thường vụ Thành ủy Hải Phòng và chỉ đạo của Đảng ủy xã Kiến Thụy.
Chi bộ Trường THPT Nguyễn Huệ triển khai tuyên truyền, quán triệt với tinh thần thiết thực, gắn những định hướng lớn của Nghị quyết với nhiệm vụ giáo dục và sự phát triển của nhà trường.
Nghị quyết xác định đối ngoại và hội nhập quốc tế là nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên; đặt ra yêu cầu giữ vững độc lập, tự chủ, tự cường, đồng thời chủ động tiếp cận tri thức, khoa học, công nghệ và những thành tựu tiến bộ của nhân loại để phục vụ phát triển đất nước.
Đối với một nhà trường, hội nhập không phải là khái niệm xa xôi. Hội nhập bắt đầu từ năng lực của mỗi thầy cô, từ cách tổ chức một giờ học, từ khả năng tiếp cận tri thức mới của học sinh và từ văn hóa ứng xử của mỗi thành viên trong môi trường số.
Những năm qua, đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường THPT Nguyễn Huệ đã từng bước cụ thể hóa tinh thần ấy bằng chính công việc hằng ngày.
Giáo viên chủ động nghiên cứu, đổi mới phương pháp dạy học, khai thác công nghệ, xây dựng và bổ sung học liệu số, bài giảng số, tài liệu trực tuyến, ứng dụng các nền tảng số trong tổ chức dạy học, giao nhiệm vụ, kiểm tra, đánh giá và hỗ trợ học sinh tự học.
Chuyển đổi số vì thế không chỉ dừng lại ở việc sử dụng thêm một phần mềm hay một thiết bị. Điều quan trọng hơn là công nghệ đang từng bước trở thành công cụ giúp giáo viên tổ chức bài học linh hoạt hơn, giúp học sinh có thêm cơ hội tiếp cận tri thức, học tập chủ động hơn và giúp nhà trường nâng cao hiệu quả quản lý. Mỗi bài giảng được số hóa, mỗi kho học liệu được bổ sung, mỗi phương pháp dạy học được đổi mới chính là một bước nhỏ nhưng thiết thực trong quá trình chuẩn bị năng lực hội nhập cho học sinh.
Song song với việc mở rộng không gian học tập, nhà trường đặc biệt chú trọng xây dựng bản lĩnh và trách nhiệm của học sinh trong không gian mạng.
Trong một thế giới mà thông tin được chia sẻ chỉ trong vài giây, học sinh không chỉ cần biết sử dụng công nghệ mà còn phải biết sử dụng công nghệ một cách an toàn và có văn hóa. Các em cần được trang bị khả năng nhận diện thông tin sai lệch, biết lựa chọn nguồn thông tin đáng tin cậy, biết bảo vệ thông tin cá nhân, biết tôn trọng người khác và chịu trách nhiệm về lời nói, hình ảnh, bình luận của mình trên môi trường số.
Giáo dục văn hóa ứng xử trên không gian mạng vì thế trở thành một nội dung cần thiết trong giáo dục học sinh hiện nay. Một lời bình luận thiếu suy nghĩ, một hình ảnh được chia sẻ không đúng hoàn cảnh hay một thông tin chưa được kiểm chứng đều có thể gây ảnh hưởng đến người khác.
Bởi vậy, nhà trường hướng tới hình thành cho học sinh thói quen “suy nghĩ trước khi đăng tải – kiểm chứng trước khi chia sẻ – trách nhiệm với mỗi phát ngôn”.
Tinh thần hội nhập còn được thể hiện rõ trong công tác giáo dục toàn diện và công tác chủ nhiệm lớp.
Tiêu biểu là việc tổ chức Hội thảo về công tác chủ nhiệm lớp, tạo diễn đàn để giáo viên cùng trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ những cách làm hiệu quả trong quản lý lớp, nắm bắt tâm tư, hoàn cảnh và những khó khăn của từng học sinh.
Qua đó, công tác chủ nhiệm không chỉ dừng lại ở quản lý nền nếp mà hướng tới sự đồng hành, thấu hiểu và hỗ trợ học sinh một cách toàn diện.
Mục tiêu xuyên suốt là không để học sinh nào bị bỏ lại phía sau.
Mỗi học sinh có hoàn cảnh, năng lực, tính cách và những khó khăn khác nhau. Có em cần được hỗ trợ về kiến thức; có em cần một lời động viên; có em cần sự phối hợp chặt chẽ hơn giữa giáo viên và gia đình; cũng có những em cần được hướng dẫn để vượt qua những áp lực từ học tập, mạng xã hội và các mối quan hệ trong tuổi mới lớn.
Khi giáo viên chủ nhiệm thực sự hiểu học sinh, khi nhà trường kịp thời nhận diện những khó khăn và có biện pháp hỗ trợ phù hợp, giáo dục mới thực sự mang ý nghĩa nhân văn.
Đó cũng chính là một biểu hiện của hội nhập trong giáo dục: tiếp thu những phương pháp tiến bộ nhưng luôn đặt con người ở vị trí trung tâm.
Hội nhập càng sâu rộng càng đòi hỏi bản lĩnh văn hóa càng vững vàng. Nhà trường không chỉ hướng tới một thế hệ học sinh biết ngoại ngữ, thành thạo công nghệ hay có khả năng tiếp cận tri thức toàn cầu, mà còn mong muốn các em biết trân trọng tiếng Việt, lịch sử, truyền thống quê hương; biết ứng xử có văn hóa, có trách nhiệm với gia đình, cộng đồng và xã hội.
Một người trẻ có thể tự tin bước ra thế giới khi các em vừa có tri thức hiện đại, vừa có một nền tảng văn hóa vững chắc để biết mình là ai và mình đại diện cho những giá trị nào.
Bởi vậy, đưa Nghị quyết số 06-NQ/TW vào thực tiễn nhà trường không phải là những điều lớn lao, xa vời. Đó là mỗi giáo viên chủ động đổi mới một bài giảng; mỗi tổ chuyên môn xây dựng thêm những học liệu số có chất lượng; mỗi giáo viên chủ nhiệm quan tâm sâu sát hơn tới từng học sinh; mỗi học sinh biết tự học, biết sử dụng công nghệ đúng cách, biết ứng xử văn minh trên không gian mạng; mỗi cán bộ, đảng viên nâng cao hơn nữa trách nhiệm trong công việc của mình.
Khi những việc làm ấy trở thành nền nếp và văn hóa chung của nhà trường, hội nhập sẽ không chỉ là một yêu cầu của thời đại mà thực sự trở thành năng lực phát triển của mỗi con người.
Trường THPT Nguyễn Huệ hướng tới một môi trường giáo dục trong đó công nghệ mở rộng cơ hội học tập, đổi mới nâng cao chất lượng, nhân văn bảo đảm không học sinh nào bị bỏ lại phía sau và bản sắc văn hóa trở thành nền tảng để mỗi học sinh tự tin bước tới tương lai.
Mở rộng tầm nhìn để hội nhập – đổi mới để phát triển – nhân văn để không ai bị bỏ lại phía sau – giữ vững bản sắc để tự tin bước tới tương lai.
CHI BỘ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ
Người viết: Phó Bí thư Chi bộ – Tuyên truyền viên
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português